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| | | | | | | | | | | | | | | | | 2026/01/23 19:00:00 プライベート♪ | | | 文化 | | | 教育改革-図書館の本のデジタル化と貸し出し | |
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日本の教育改革で求められることは https://x.gd/MjMSp
少子高齢化が進んだ理由
晩婚化・未婚化・晩産化の進行（価値観の変化、女性の社会進出、経済的不安）、子育ての経済的・時間的負担の大きさ（教育費、家事育児の負担）、医療技術の発展による平均寿命の延伸、団塊の世代の高齢化などが複合的に絡み合い、少子化と高齢化の両方が同時に進んだ結果です。
先進国は労働力不足で移民に頼ろうとしているが、早かれ遅かれ人口減少に見舞われると感じる。だからといって開発途上国から移民をどんどん入れて良い事にはならない。
中東やユーラシアの一部の国では大学まで学費がただという国も存在する。
しかし無資源の国ではこうは行かない。これに代わる代替のような方法はいのかと思案するが一般んみはこれさえ多分しない。
米国も学費が高くなり留学もままならないという情報もある。
日本の江戸時代の識字率は7割とされ結構庶民でも教育機関が活用されていた。
【衝撃】識字率70%で世界！江戸"寺子屋"が生んだ奇跡の教育システム【江戸時代完全再現】
https://youtu.be/gfHndFIYQvE 19:27 2026/01/06 日本リアル絵巻
現在はITやAIの時代になって情報を得る環境は整ったと見ることができる。
ただyoutuberでもが学校で学ぶぐらいの講義を行っているところが見られる。従ってこういう講義を見聞きできるなら学校へ入学したと同等の資格が与えられないのか、実際に学校へ通う場合とどこに違いがあり認められないことになるのか説明が付くのか。
それは一時の記憶の有無なのか。検索で何でも調べられる時代になっていてこれを活用できるのなら教育にならないと考えられるのか。自分で計算して出さなければ認められないということか。
ただAIは集められたデータを元に作成され、応用が効くまでになっていると言われるが、ある程度均されて差し支えるところは削られて均され、平均的な内容しか返って来ないとも言われる。これはWikiも同様で誰かによって常に書き換えられていると考えられるので参考にはなるのだろう。
情報を得る手段として教科書や書籍があり、書籍に関しては最近は高額になっていて人によっては簡単には手が出ない。これを補う方法として昭和の時代にはマンガの貸本屋、その後レンタルレコードやDVDなどが活用されていた。
図書館も存在するが、環境によっては出かけるにも時間と手間や費用がかかる。PCやタブレット環境が整ってくれば、安価でレンタルできてもおかしくないし、電子化すれば手間はあまりかからないはず。検索で在庫があればそこで利用すれば良いことになる。現物の本の場合は激しい流通が行われ手間に対応できない可能性も予想される。
リモート教育も可能な時代になり、スマホだけでは画面も小さいし、PC環境を整えるにもある程度の費用負担を強いられることになる。
スマホ利用者はそのままの環境でPCは利用できないのか 検索結果
https://x.gd/c9V0H
デジタル環境と検索機能が整えば教育も独学に近いソフトランディングも期待できる。
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リモート教育と実授業の単位の出し方の違い 検索結果 https://x.gd/CCR2j
リモート教育（オンライン授業）と対面授業の単位の出し方（認定基準や成績評価方法）について、
法的な基準は同じですが、大学の裁量や授業形態（同時双方向型かオンデマンド型か）によって運用が異なります。
主な違いと共通点は以下の通りです。
共通点：基本的な単位の定義
・学修時間の標準: 文部科学省の大学設置基準では、1単位の授業科目は45時間の学修（授業時間だけでなく、予習・復習などの自学自習時間を含む）を標準として構成されると定められています。この基準は、対面でもリモートでも変わりません。
・成績評価: 最終的な成績評価は、筆記試験、レポート、授業への参加度などによって総合的に判断され、合格点（多くの場合C以上、または30点以上など）を満たせば単位が認定されます。この評価プロセスも、基本的には各大学の定めるところによります。
主な違いと運用の特徴
1. 卒業要件単位数の上限（大学の場合）
これは最も明確な違いです。
・通常の対面授業: 卒業に必要な単位数の上限はありません。
リモート教育（オンライン授業）: 卒業要件として認められるオンライン授業で修得した単位には、原則として60単位までという上限が設けられています。ただし、この制限は「卒業要件に算入できる単位数」に対するものであり、60単位を超えて履修・修得すること自体は可能です。
なお、新型コロナウイルス感染症の特例的措置として、一定の要件を満たす同時双方向型の遠隔授業は「対面授業」とみなされ、この60単位の上限に算入しなくてよい時期もありましたが、現在は運用が異なります。
2. 成績評価の方法と実施形態
・対面授業: 教員が学生の反応を直接見ながら授業を進め、授業内での発言やディスカッション、対面での定期試験などが評価に含まれることが多いです。
リモート教育:
・オンデマンド型: あらかじめ録画された授業動画を視聴し、授業後に課題レポート提出やオンライン小テストで評価することが一般的です。自分のペースで復習できる点がメリットです。
・同時双方向型: リアルタイムで教員と学生がオンライン会議システム（Zoom, Google Meetなど）を通じてやり取りします。授業参加の状況（画面を通じての確認やチャット機能など）が出席や評価の判断材料に含まれることがあります。
・公正な評価の確保: 定期試験時など、不正行為防止のためにカメラオンを義務付けたり、背景効果の使用を禁じたりするなど、評価の公平性を期すための措置が各大学で工夫されています。
3. 環境要件
・対面授業: 教室への物理的な出席が前提です。
・リモート教育: 学生側のインターネット接続環境や必要な機材（PC、タブレットなど）の準備が必須となります。
結論として、基本的な単位の重みは同じですが、リモート教育は「卒業要件単位数の上限」や「評価方法の具体的な運用」において、対面授業とは異なる独自のルールや工夫が存在します。詳細は、所属する教育機関のシラバスや学生便覧で確認することが最も確実です。
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リモート教育で、補完できない部分はどこ？
https://youtu.be/44eMxEhy1bk 5:16 Apr 24, 2020
ミネルバ大学−目的志向の教育｜NTU未来大学フォーラム
https://youtu.be/wuYQr_t4Jak 48:33 Feb 20, 2024
リモート授業３ヶ月経過 リモート授業の光と闇【アメリカの教育現場から】
https://youtu.be/rA0HHsdCRYE 15:58 Jun 8, 2020
応急措置のリモート授業から 質の高いオンライン教育へ 〜学習者中心モデルを目指して〜 『第10回オンライン授業に関するJMOOC ワークショップ』
https://youtu.be/5WG7N7Hd9AU 41:32 Aug 3, 2020
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通信制大学について解説します
https://youtu.be/yYVl5jfQKac 17:20 Jan 24, 2025
もはや国立！？放送大学を解説！【学部・学費・卒業率】
https://youtu.be/LuLpPUrFb5I 13:26 Nov 4, 2023
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オンライン教育の是非（メリットとデメリット）を考える
https://youtu.be/vvfsgTdwf4Y 10:08 Jun 5, 2020
「オンライン教育プラットフォームの活用方法と成功事例」
https://youtu.be/dBcf-Bv3tdo 1:53 Feb 7, 2024
オンライン教育の取り入れ方
https://youtu.be/Q0YyLw8BNOI 15:28 Jun 8, 2020
『離島と都会とオンライン教育』るみか(ITeens Lab生徒)・お母さん/ITeens Lab【教育をUPDATE vol.60】
https://youtu.be/NiOhKNvK9Eo 1:07:01 Jul 11, 2021
スタンフォード・オンライン・ハイスクール星校長にきく！オンライン教育の今と未来
https://youtu.be/yKXvEywGQLE 26:27 Mar 13, 2020
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何かを学ぶのに無料で学べるというと専門のyoutuberの話を見聞きするという方法がある。分野は多岐に亘り、動画の形でプレゼンテーションしてくれる。
中には元塾講師など歴史に詳しい人も何人か存在するので学校に行った代わりにならないかと思ったりする。
これが各分野で認定された人が揃うと教育の目的を果たせられるのではないかと思ったりするが。そして色々な説明付き資料も検索をかければいくらでも見つけられる。教育機関代わりに移行できたら好ましい。
国会議員のことを思っても昔は不動産鑑定士とか弁理士その他の資格があったはずだけれどその後目まぐるしく変化した現在資格者は必要になってはいないのだろうか。 あと紙本の果たす役割も大きいと思われる。Amazonでは書籍も高くなっているし、出版された全部のものを示すこともない。中国人などが大量に買い占めるということはないのか心配した時期もあった。以前希望する図書を在庫がある図書館から直接に格安で送ってくれる貸本屋みたいなシステムの話をしたこともあった。
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国立国会図書館サーチ（デジタル資料を閲覧する）
https://youtu.be/yvyT0kdHejA 3:10 May 28, 2024 国立国会図書館公式チャンネル
【３分でわかる！】電子図書館の使い方
https://youtu.be/swrbH6_PA9Y 3:39 Jun 16, 2023 有田市公式チャンネル
国立国会図書館デジタルコレクション―国立国会図書館の提供するレファレンスツールを使いこなす
https://youtu.be/pAz_QloQ3cw 22:02 Jul 31, 2024
国立国会図書館公式チャンネル
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公立図書館もデジタル化 コロナで加速する電子書籍の貸し出し
https://mainichi.jp/articles/20210218/k00/00m/040/181000c 2021/2/18
オンライン教材を用いた体育授業の考察
file:///C:/Users/HP/Downloads/10%20matsumoto.pdf
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| | | | | | | | 2025/06/24 19:00:20 プライベート♪ | | | 文化 | | | 学問はどうやって発展して行くのか | |
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生まれた頃から以降、先陣と言われた人達の指針のようなものを知る機会もあるけれど、年月が変わるとその人達の世代も変わり、著書なども次第に資料からも見つけにくくなり、又、違う世代の人達が登場してその大まかな内容を知ることになる。
文字ではないが近年はyoutuberによってその思想なり学問が披露されることになるが、講座以外は社会一般のことが語られて、学校で学ぶ学問と言えるのかは疑問もある。
アメリカの倫理観は1960年代を境に変化したことが過去伊藤貫さんやジェイソン・モーガンさんの動画で語られていた。従って時代によって判断基準が一定とは限らない。
youtubeで学校へ行く代わりになるものは存在するのかというと、中には世界史解体新書のような番組もあるが、他の殆どは個別に興味が持たれるような部分をピックアップして取り上げられるものが多いと思われる。
テーマを同じで多くの研究者もいると想像する世界も、多くの実験や調査を行っていても果たして研究成果というものは感じられ、昔に比較して一般人にとって向上したり効率よく身に付くものになっているのかは幾分怪しい。過去に記憶という同じテーマでどういう意見・考え方があるかを他のブログで取り上げてまとめたことはある。
例 記憶術／フランセス・A・イエイツ http://gitanez.seesaa.net/article/131661010.html
〈記憶の劇場〉とは
https://ameblo.jp/25juqrdlo/entry-12613009162.html
例 Learn Better――頭の使い方が変わり、学びが深まる6つのステップ アーリック・ボーザー
何かを学ぼうとする時に、1度は読んだほうが良いと思います。
とはなっているが時間が経ったからか、引っかかりがなかったからかあとで思い出せない。
大概研究者は自分の興味ある分野については資料も多く残しているのかもしれないが、我々が知りたいと思っていることを研究している分野は見つかることが少ない。
従って過去に出版テーマにしたい事柄を取り上げたことがあるが、それらの多くは売れるか売れないかの判断からまず興味が持たれないのだろう。
出版社の数も90年代は相当多かった（6500社ぐらい）。出版目録のようなものが過去にはあったが、Webの時代になり相当減った模様。Amazonなどでも古い本はデータから消えて行く傾向にある模様。個人的には同じテーマに関する出版社やタイトル、発行年月、当時価格などをデータベース化したこともあった。出版社も数が減り、書店の数も減って行く。自己出版等で電子出版されるようになると信頼度は掴めない。
風俗社会などでこんなことまで研究をしているグループもyoutuberの中にあるのかという(目と目が合ったら 眼付けた？のタイトルで歴史を面白く学ぶコテンラジオ)のもあった。時代によって又、国によって捉え方が違う模様。
思考がステレオタイプ化していて同じことにしか興味が持たれない。社会問題を取り上げてああだこうだ言うのはあっても探求して問題解決に導くというのはまずない模様。
米国での本の翻訳本などあるが、最初は基準が分からないので果たして評価できるのかどうかは人によって違うはず。
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諸学問の発達
https://x.gd/JYmMO
実用の学として、自然科学が発達
観察や収集による、実証的・体系的な学問へ
多数の古典の注釈がおこなわれ、古語の用法を実証的に研究
歴史学
歴史学（元禄文化）
自然科学
国文学
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学問の発展は、主に以下3つの要素によって推進されます。まず、既存の知識をさらに掘り下げ、新しい発見や理論を構築することです。次に、異なる分野の知識を相互に融合させ、新たな視点や技術を生み出すことです。最後に、学問の成果を社会に還元し、人々の生活や社会の発展に貢献することです。
1. 既存知識の深化と新たな発見:
研究の積み重ね:
既存の理論や仮説を検証し、新たな証拠や発見を積み重ねることで、知識の深さを追求します。
新しい技術や手法の導入:
高性能な機器やコンピューターシミュレーションなどの技術を導入することで、より詳細な調査や解析が可能になり、新しい発見につながります。
問題意識の明確化:
既存の知識だけでは解決できない問題を明確にし、それらを解決するための研究を進めることで、学問の発展を促します。
2. 学問分野の融合と新たな視点:
多分野連携:
異なる学問分野の専門家が連携し、知識や技術を共有することで、新しい視点やアイデアを生み出します。
新しい分野の創出:
既存の学問分野の組み合わせや、新たな問題を解決するために、新たな分野が生まれることもあります。
複合的な問題解決:
複雑な社会問題を解決するためには、様々な学問分野の知識や視点を総合的に活用することが重要です。
3. 学問の成果を社会に還元:
技術革新:
学問の成果を基に、新たな技術や製品を生み出し、産業の発展に貢献します。
社会問題の解決:
学問の知識や視点を活用して、環境問題、医療問題、貧困問題など、社会問題を解決します。
教育の質向上:
学問の成果を教育に取り入れ、次世代の育成に貢献します。
国際協力:
学問の成果を国際社会に共有し、世界平和や持続可能な社会の実現に貢献します。
これらの要素が相互に作用し、学問は発展を遂げていきます。また、学問の発展は、社会の進歩や文明の向上に不可欠な要素です。
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学問や研究の進化とデメリット
AI による概要
学問と研究の進化は、人類の進歩を牽引する重要な要素ですが、その一方でデメリットも存在します。進化のメリットとしては、知識の深化、社会問題の解決、技術の発展、より良い生活環境の創出などがあります。一方、デメリットとしては、専門性の狭窄化、情報の過剰、倫理的問題、格差の拡大などが挙げられます。
メリット:
知識の深化:
研究を通じて、既存の知識が深化し、新たな発見や理解が生まれます。
社会問題の解決:
学問や研究は、環境問題、貧困問題、健康問題など、社会のさまざまな課題を解決するための糸口を見つけ出す役割を果たします。
技術の発展:
研究成果は、新しい技術を生み出し、社会に革新をもたらします。
より良い生活環境の創出:
研究の成果は、医療技術の進歩、交通手段の発展、快適な住環境の創出など、生活の質を向上させるのに貢献します。
デメリット:
専門性の狭窄化:
分野が高度化し、専門家は特定の領域に特化する傾向があります。
情報の過剰:
インターネットの普及により、情報量が膨大となり、真偽の見極めが難しくなっています。
倫理的問題:
研究の進歩に伴い、遺伝子操作、クローン技術、人工知能など、倫理的な問題が浮上しています。
格差の拡大:
学問や研究の成果は、一部の地域や人々にとって恩恵をもたらす一方で、格差を広げる可能性もあります。
これらのメリットとデメリットを考慮し、学問と研究は、人類の進歩を加速させる一方で、社会的な影響も考慮する必要があると言えます。
学際的研究とは？：専門分野を超えた研究のメリットや課題
https://x.gd/cXTjd
現代では、学問が非常に細分化されており、それぞれの研究者が深い知識や専門的な技術を持っています。それがかえって研究者の専門分野への閉じこもりを促進させ、幅広い視野を持たなくなる危険性も生み出しています。
しかし、学際的研究を通じて知識と経験を異なる学問同士で共有することで、これまでにない観点から研究テーマを考えること、新たな実験方法を生み出すことが期待できるでしょう。
世界各国は夫々に歴史や宗教も違い、経済的に一律に見ることはできず、研究で先頭に立つ人間なのか世界を俯瞰するように意見を主張することで各国に余計な予算を要求することは時としてもあってはならない。
総合的な見地で価値観にも優先順位があると思われる。こんな研究をしている人間がいたのかというものが動画で見られ、それも過去意見が発展したり各国それが違っていたということも有ったらしい。
それよりも当然考えて良いような事項に関しては関心が持たれないのも疑問。研究する人も多分いないのだろうと推測する。
最近は時事問題で英語や略語が使われることが多く、意味も分からないうちにその中へ引き込まれることが多い。
DEIは、ダイバーシティ（多様性）、エクイティ（公平性）、インクルージョン（包括性）の頭文字を取った言葉です。企業が従業員の多様な個性を尊重し、公平な機会を提供し、誰もが活躍できる包括的な環境を作るための取り組みを指します。
ポリコレとは、「ポリティカル・コレクトネス（political correctness）」の略で、政治的に正しいとされる言動や態度、また、差別や偏見をなくそうとする考え方や運動のことです。具体的には、人種、性別、宗教、年齢、障がいなど、様々な属性を持つ人々に対して、不快感や不利益を与えないように配慮することを指します。
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奈良〜江戸時代の学問史 儒学の展開と文理区分の萌芽 文系とは何か
https://youtu.be/EZ1i17rH8CM 10:38 2021/04/21
【ゆっくり解説】学問の歴史 哲学から現代科学まで2500年の歩み
https://youtu.be/2aK4rSZIWjE 2020/05/09
【ゆっくり解説】数学の歴史〜学問を支える巨人の成長物語〜
https://youtu.be/QALL0T6bp8g 16:38 2022/02/25
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| | | | | | | | 2025/05/27 19:00:00 プライベート♪ | | | 文化 | | | 海外で日本語教育をやるメリットとデメリット | |
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以前からアフリカへ出かけて行って日本語教育やプログラミング教育を行っていたニュース等は伝えられていた。
これらを行っていたのは日本アフリカ文化交流協会（JACII）等民間団体で現在でも引き続き行っている模様。
内容は日本語クラスを開設したり、日本語学習者向けの教材や教員を派遣することなどとなっているようで他にも
国際交流基金（Japan Foundation）：
アフリカ各国で日本語教育の調査や支援、日本語教師の派遣などを行っています。
日本語教師団（Nihongo Kyoshi-dan）：
アフリカをはじめとする海外で日本語教育を行うボランティア教師を派遣しています。
各国の日本語教育団体：
アフリカ各国には、それぞれの国の事情に合わせて日本語教育を行っている団体があります。
活動内容の例:
日本語クラスの開設:
語学学校や大学、一般社団などで、日本語の授業を行います。
教材の開発・提供:
日本の出版社と連携して、アフリカ向けに教材を開発・提供したり、日本語教育をサポートするウェブサイトを運営しています。
日本語教師の派遣:
日本から日本語教師を派遣して、授業や研修を行います。
日本語教育の普及活動:
日本語検定試験の実施、日本文化イベントの開催など、日本語教育の魅力を発信する活動をしています。
これらの団体の活動は、アフリカにおける日本語学習者数を増やし、日本とアフリカの関係をより深める上で重要な役割を果たしています。
日本語教育が始められたのは、19世紀末期以前といわれています。
海外の日本語教育機関数は？
令和6（2024）年1月現在、世界の355機関・団体を認定しています。2024/07/25
日本語学習者が多い国・地域 外務省
https://www.mofa.go.jp/mofaj/kids/ranking/nihongo.html
東アフリカの日本語教育の発展をめざして〜第一回ケニア日本語教育会議
https://www.wochikochi.jp/report/2012/12/japanese-east-africa.php
中国の植民地になったアフリカ、中国の新帝国主義
https://youtu.be/xoFHEy4g8P4 2025/04/08
国 内 の 日 本 語 教 育 の 概 要 文 化 庁 文 化 部 国 語 課 2017年
https://x.gd/L1wNx
我が国に在留する外国人の数は，平成２９年末には約256万人であり「出入国管理及び難民認定法」が 改正施行された平成２年末の約108万人と比べて２倍を超える数となっています。
この間，日本語学習者層の拡大と多様化が進み，このような状況に適切に対応した日本語教育の展開が 求められるとともに日本語教師に求められる役割や活動の場も広がっています。・・・
４００万人に迫る！ 世界で日本語を学んでいるのはどんな人？
https://www.wochikochi.jp/topstory/2013/12/learning-japanese.php
過去33 年間で学習者数は31.3 倍に
なぜ日本語を学ぶのか？
日本語学習の目的として、今回の調査対象の機関から寄せられた回答（複数選択可）の上位は、次の通りです。
１位：日本語そのものへの興味（62.2%）
２位：日本語でのコミュニケーション（55. 5%）
３位：マンガ・アニメ・J- POP等が好きだから（54. 0 %）
４位：歴史・文学等への関心（49.7%）
５位：将来の就職（42.3%）
６位：機関の方針（35.3％）
７位：日本への留学（34.0%）
８位：国際理解・異文化理解（32.4％）
９位：日本への観光旅行（28.6％）
１０位：受験の準備（大学等）（26.6％）
日本語教育が盛んなのは東アジアと東南アジア
アフリカにおいて比較的安全な国としては、モーリシャス、ボツワナ、シエラレオネ、ガーナなどが挙げられます。特にモーリシャスは、世界平和度指数でサブサハラ・アフリカで17年連続トップであり、全体でも22位と高い評価を受けています。
アフリカで親日的な国としては、エチオピアや、歴史的に交流が深い国々が挙げられます。具体的には、エチオピア、ケニア、モザンビークなどが親日国として知られています。これらの国々は、日本との交流やODA（政府開発援助）などを通して、日本に好意的なイメージを持っています.
海外における日本語教育の主な目的は、日本と海外の文化交流を促進し、日本への理解を深めること、そして、諸外国との友好関係の基盤を築くことです。具体的には、日本語を学ぶことで、日本文化への理解を深め、日本との交流の担い手を育成し、国際社会における日本を理解する人材を育成することなどが挙げられます.
具体的には、以下の点が挙げられます。
日本との交流の担い手育成:
日本語を学ぶことで、外国人の方々が日本文化を理解し、日本との交流を深め、相互理解を促進するための基礎を築く.
日本への理解促進:
日本語を学ぶことは、日本文化や社会への理解を深めるための重要なステップであり、海外における日本理解を深めることに繋がる.
国際社会における日本理解の促進:
日本語を学ぶことで、国際社会において日本文化や社会を理解する人材を育成し、日本と諸外国の間の相互理解を深める.
諸外国との友好関係の基盤形成:
日本語教育を通じて、日本と海外との間の交流を促進し、相互理解を深めることで、友好関係の基盤を築く.
日本語の普及と利用促進:
日本語を学ぶことで、日本語の普及を促進し、日常会話やビジネス、教育など、様々な場面で日本語を利用できる人材を育成する.
その他、日本語教育の目的として以下の点が挙げられることもあります。
外国人が日本語を使ってコミュニケーションを図り、生活できる能力を育成する:
例えば、健康・安全に関する日本語、社会生活に関する日本語、文化的な日本語など、様々な場面で日本語を利用できる能力を育成する.
日本語を使って自立した生活を送れるようにする:
例えば、日本語を使って買い物や医療機関の利用、公共交通機関の利用など、日常生活に必要な日本語能力を育成する.
日本語を使って日本社会の一員として生活できるようにする:
例えば、日本語を使って学校や仕事、地域活動に参加できる能力を育成する.
日本語を使って日本の文化を理解し、文化的な生活を送れるようにする:
例えば、日本語を使って日本の歴史や伝統、芸術などを理解し、文化的な生活を送れる能力を育成する.
これらの目的を達成するため、海外では様々な日本語教育の活動が行われています。例えば、日本語教育の専門家派遣、教材やカリキュラムの開発支援、日本語教育機関のネットワーク構築など、多岐にわたる活動を通じて、日本語教育の普及と質向上に努めています.
中国語の話せる日本人の人口が掴みたかったが不明。韓国など時代劇を日本語でしゃべる映画を製作したのを動画で見たことがあった。
移民も問題視されている。中国韓国が関係しているとされるがこの2国は海外から日本に向けて日本人に呼びかける日本語放送を行っている。つまり国内の日本人に語り掛けている。
文化は他国には強制できないし勧誘も難しいものであくまでも自発性に任すほかない。他国の文化を理解するのにその国の言語は必ずしも必要ではない。音楽が理解できればそれに類するとも言える。
ビジネスを覚えて貰って移民として入って来て欲しいのか。
アフリカ諸国で日本語教育を行うのも良いが、戦争等で難民や漂流民が大量発生するのを見て、安易にこれを解決するには各国が移民難民の受け入れを必要とするのは稚拙。やはり自国が自立するには産業革命を始めとする経済を理解し教える必要があるのではありますまいか。
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